2004，03，公布于潜科学网站
我认为做学问，大体有这么几个层次：
一、诵（学生）
二、注（老师）
三、编（以继承性模仿为主的学问家——大多数普通的学者）
四、创（有原创性发现主导的学问家——极少数杰出的学者）
1、谁能发现具有科学意义的原创性的概念或原理或方法，就能进入第四个层次。如果该发现是基本的或重要的，哪怕它只是一个，但必须是真正具有原创性的一个，那也就算是进入了世界第一流学者的行列。
2、如能进一步——形成较为完善的科学体系，那就算得上是世界第一流学者中的佼佼者，可称之为大师或大家一级的人物。
3、如要想再进一步——使自己所创立的知识体系无懈可击，那就太难太难了！到目前为止，还没有几个人接近过这种程度。
各位可用第四个层次的1、2、3等级的这几条衡量一下自己或别人、国际与国内、高校院所内部与外部的一切可以衡量的科技成果，即刻便知：什么叫做“山外有山，天外有天”，什么是诺贝尔奖的水平。有兴趣者，不妨列一个清单看一看。
再次重申：
首先，诺贝尔奖，不接受毛遂自荐。
其次，必须公开科学意义上的真知灼见。
第三，必须用规范的科学论文（英文）表达。
第四，注重真理的发现。
第五，注重国际范围科学共同体成员之间的交流。
第六，注重科技成果的实际影响或客观效果。
第七，真正的基础研究与重大发现，既不是急功近利的产物，也不是奖励诱惑的产物，反而是自然而然水到渠成的事情。
第八，获奖者往往有广博的学识和精深的造诣。
我认为：这第七条往往被忽略。内外源动力论者、高校院所内外氛围论者和国内外环境论者，为什么都常常会忽略这一重要因素呢？大家能猜一下其中的原由或奥妙吗？